SOLO-taksonomien
SOLO virker meget fornuftigt, og kan måske bidrag til, at eleverne ikke falder fra på grund af frygten for at fejle, ligesom den vil kunne give overblik over læringsmålene og udvide mulighederne for differentiering.
Læs mereForfatter: Birte Strandby
Sociale medier i skole og fritid
En omfattende belysning af sociale medier, vurdering af deres indflydelse på værdier og adfærd, og hvordan de med vinding kan anvendes i undervisningen.
Læs mereSamfundet i pædagogisk arbejde – et sociologisk perspektiv
Graden af kompleksitet i pædagogens arbejde er en udfordring og udover sans for værdierne, som de ser ud i Danmark pt., er etisk dømmekraft og sociologisk fantasi betingelser for at kunne løse udfordringerne tilfredsstillende for alle parter.
Læs mereSamarbejde om det skolestartende barn
Hvordan influerer den overordnede lovgivning, målsætningen i institutionen, skole/hjem-relationer? Og hvordan skabes et tværfagligt samarbejde bedst til fordel for barnet?
Læs mereRetorik i talerstolen – 20 taler fra Retorikmagasinet
I flere af talerne bruges gode metaforer, varieret gentagelse og en del andre stilfigurer, og nogle taler har en forbilledlig opbygning.
Læs mereResiliensprocesser – Begreb, forskning og praksis
Der er god begrebsafklaring og en bred indsigt i resiliens, og hvordan viden om begrebet kan udnyttes til alles bedste.
Læs merePå sporet af ordet – fang tyven
Jeg er ikke i tvivl om at På sporet af ordet, med sin fantasifuldhed vil virke utrolig motiverende på børn, lærere og forældre og hylder i sin tilgang mottoet om ”det er en leg at lære”.
Læs mereOm leg – Legens medier, praktikker og stemninger
Efter endt læsning er man klogere på flow, og måske har man også forstået, hvorfor Barbie og Action Man så sjældent leger sammen.
Læs mereNår historier kolliderer – Om at håndtere konflikter med narrativ mediation
Der er ingen tvivl om, at denne lille guide har fat i noget væsentligt, og de indeholdte eksempler gør bogen anvendelig i konfliktarbejde.
Læs mereNærvær og empati i skolen – Øvelser i samarbejde med Katinka Gøtzsche, Charlotte Weppenaar Pedersen og Anne Sælebakke
Undersøgelser viser, at lærerne bliver mere opmærksomme og nærværende ved at arbejde med indre øvelser, samtidigt med at samme øvelser virker positivt for den fagpersonlige identitet, for evnen til refleksiv praksis, og for et helhedssyn på børn og undervisning.
Læs mere
